Este blog é exclusivamente dedicado a publicar os trabalhos realizados pelos meus alunos e assuntos relacionados às nossas aulas.
terça-feira, 25 de março de 2014
Correção de Exercícios
Fala aí, moçada do 3º ano do CEWO!
Perdoem-me o atraso em publicar a correção dos exercícios do livro, mas existe um grande problema aqui em casa entre a cadeira e o computador. Então, vamos lá porque A MISSÃO VAI SER CUMPRIDA!
Páginas 71 e 72.
1. a) No poema "pronominais"
b) O bom brasileiro é aquele que fala o português do Brasil, não aquele que fica "macaqueando a sintaxe lusíada" (como diz Manuel Bandeira), ou seja, seguindo os padrões da gramática normativa, que não respeita a prosódia nacional.
2. a) Assemelha-se a um cartão que informa o nascimento de um bebê.
b) O texto ganha um teor filosófico, existencial.
3. a) pitangas, jabuticabas, gabirobas, coqueiros, monjolos, bois, etc.
b) Trata-se de um momento em que a agricultura brasileira se voltou para o plantio do café, cultivado nas regiões Sul e Sudeste, em detrimento da economia baseada na cana-de-açúcar, cultivada no Nordeste.
c) Monjolos, bois, fazendeiro, terreiros, escravos e escravas associam-se ao ciclo da cana-de-açúcar; a expressão "ouro da carne preta e musculosa" pode ser um referência ao ciclo do ouro; e "a lavoura verde do café", uma referência ao ciclo do café.
4. a) Em ambos os textos, a verdadeira poesia é tida como aquela que é capaz de nos levar a ver as coisas como se fosse pela primeira vez.
b) Oswald partia do princípio de que nosso olhar está sempre impregnado pela cultura de que fazemos parte. Logo, na visão dele, os brasileiros são preconceituosos em relação a si mesmo, pois têm como o olhar do colonizador europeu. Portanto, ver com olhos livres é o desafio de ver o mundo, o país e a nós mesmos como se fosse pela primeira vez, com o prazer proporcionado pela descoberta.
5. Não há sinais de pontuação nem preocupação em empregar a letra inicial maiúscula nos títulos. Essa ruptura com os padrões da língua escrita está de acordo com o ideário modernista, do qual Oswald de Andrade foi um dos criadores no Brasil.
Páginas 77 e 78
1. a) origem indígena.
b) origem popular.
c) origem regional, nordestina.
d) origem na língua inglesa.
2. Revela-se na aproximação de pontos geográficos distantes, como rio Negro e São Paulo; na citação do nome de inúmeros peixes, aves e plantas típicos da natureza brasileira; na citação da lenda de Sumé.
3. a) A origem do negro, do índio e do branco, ou seja, as diferenças étnicas no Brasil.
b) Resposta pessoal.
4. a) Chega numa única canoa, acompanhado pelos irmãos.
b) Nenhum valor.
c) Não sente nenhuma vontade de trabalhar; mostra-se preguiçoso.
5. a) Não; Macunaíma é uma espécie de anti-herói.
b) Não. Mário procura valorizar os elementos nacionais, mas a partir de uma perspectiva crítica, mostrando as contradições tanto da realidade nacional quanto do homem brasileiro.
Perdoem-me o atraso em publicar a correção dos exercícios do livro, mas existe um grande problema aqui em casa entre a cadeira e o computador. Então, vamos lá porque A MISSÃO VAI SER CUMPRIDA!
Páginas 71 e 72.
1. a) No poema "pronominais"
b) O bom brasileiro é aquele que fala o português do Brasil, não aquele que fica "macaqueando a sintaxe lusíada" (como diz Manuel Bandeira), ou seja, seguindo os padrões da gramática normativa, que não respeita a prosódia nacional.
2. a) Assemelha-se a um cartão que informa o nascimento de um bebê.
b) O texto ganha um teor filosófico, existencial.
3. a) pitangas, jabuticabas, gabirobas, coqueiros, monjolos, bois, etc.
b) Trata-se de um momento em que a agricultura brasileira se voltou para o plantio do café, cultivado nas regiões Sul e Sudeste, em detrimento da economia baseada na cana-de-açúcar, cultivada no Nordeste.
c) Monjolos, bois, fazendeiro, terreiros, escravos e escravas associam-se ao ciclo da cana-de-açúcar; a expressão "ouro da carne preta e musculosa" pode ser um referência ao ciclo do ouro; e "a lavoura verde do café", uma referência ao ciclo do café.
4. a) Em ambos os textos, a verdadeira poesia é tida como aquela que é capaz de nos levar a ver as coisas como se fosse pela primeira vez.
b) Oswald partia do princípio de que nosso olhar está sempre impregnado pela cultura de que fazemos parte. Logo, na visão dele, os brasileiros são preconceituosos em relação a si mesmo, pois têm como o olhar do colonizador europeu. Portanto, ver com olhos livres é o desafio de ver o mundo, o país e a nós mesmos como se fosse pela primeira vez, com o prazer proporcionado pela descoberta.
5. Não há sinais de pontuação nem preocupação em empregar a letra inicial maiúscula nos títulos. Essa ruptura com os padrões da língua escrita está de acordo com o ideário modernista, do qual Oswald de Andrade foi um dos criadores no Brasil.
Páginas 77 e 78
1. a) origem indígena.
b) origem popular.
c) origem regional, nordestina.
d) origem na língua inglesa.
2. Revela-se na aproximação de pontos geográficos distantes, como rio Negro e São Paulo; na citação do nome de inúmeros peixes, aves e plantas típicos da natureza brasileira; na citação da lenda de Sumé.
3. a) A origem do negro, do índio e do branco, ou seja, as diferenças étnicas no Brasil.
b) Resposta pessoal.
4. a) Chega numa única canoa, acompanhado pelos irmãos.
b) Nenhum valor.
c) Não sente nenhuma vontade de trabalhar; mostra-se preguiçoso.
5. a) Não; Macunaíma é uma espécie de anti-herói.
b) Não. Mário procura valorizar os elementos nacionais, mas a partir de uma perspectiva crítica, mostrando as contradições tanto da realidade nacional quanto do homem brasileiro.
terça-feira, 4 de fevereiro de 2014
O Modernismo no Brasil
O Modernismo foi criado no período compreendido entre 1922 a 1930 e teve início com o marco da Semana de Arte Moderna em fevereiro de 1922, no Teatro Municipal de São Paulo e pretendia fazer com que a população, de modo geral, tomasse consciência da realidade brasileira. Este movimento cultural foi idealizado e liderado por um grupo de artistas chamado Grupo dos Cinco, integrado pelos escritores Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Menotti Del Picchia e pela pintoras Tarsila do Amaral e Anita Malfatti, além de contar com vária participações artísticas.
É considerado um movimento não só artístico como também político e social, já que se opunha à política totalitária da época, bem como da contradição social entre os proletários e imigrantes e as oligarquias rurais.
(Fonte: http://www.mundoeducacao.com/literatura/modernismoprimeiro-fase-literaria.htm)
Para nossos estudos deste bimestre, estão aquios seguintes links:
O livro Macunaíma, o heroi sem nenhum caráter de Mário de Andrade conta a história de um índio que representa o povo brasileiro, mostrando a atração pela cidade grande de São Paulo e pela máquina.
(Clique na imagem para baixar o livro)
Pagu
Patrícia Rehder Galvão, conhecida pelo pseudônimo de Pagu, foi uma escritora, poeta, diretora de teatro, tradutora, desenhista e jornalista brasileira. Teve grande destaque no movimento modernista iniciado em 1922, embora não tivesse participado da Semana de Arte Moderna, tendo na época apenas doze anos de idade.
Militante comunista, foi a primeira mulher presa no Brasil por motivações políticas.
Assistam ao filme Eternamente Pagu estrelado em 1987 por Norma Bengell e depois ao clipe da música Pagu, cantada por Rita Lee e Zélia Duncan. Trace um paralelo entre o filme e a música fazendo uma análise crítica sobre ambos.
Bom trabalho!
Volta às aulas
Moçada, acabou a moleza!
Daqui até a Copa do Mundo (quando o mundo, principalmente o Brasil irá parar) teremos um volume muito grande de conteúdo para ser aplicado em pouco tempo, além disso, contamos com alguns feriados para nos atrapalhar (ou não). Então, vamos otimizar o nosso tempo para que possamos aproveitá-lo da melhor forma possível.
Desejo a todos um ótimo ano de estudos!
See you later!
Ana Paula.
Daqui até a Copa do Mundo (quando o mundo, principalmente o Brasil irá parar) teremos um volume muito grande de conteúdo para ser aplicado em pouco tempo, além disso, contamos com alguns feriados para nos atrapalhar (ou não). Então, vamos otimizar o nosso tempo para que possamos aproveitá-lo da melhor forma possível.
Desejo a todos um ótimo ano de estudos!
See you later!
Ana Paula.
terça-feira, 19 de novembro de 2013
Recipes _ Trabalho com alunos surdos da turma 701.
Os alunos do 7º ano apresentaram trabalhos sobre Recipes (receitas) este bimestre como eu já havia dito. Este é o trabalho do grupo composto por alunos surdos da turma 701, a Ana Lília, o Lucas e a Thayná, com o auxílio da intérprete Jussara.
Trabalho excelente!
Trabalho excelente!
Endangered Animals
Trabalho sobre animais em extinção da turma 903 do Pandiá. Os grupos falaram sobre os pandas, o morcego vermelho, o leopardo das neves, as tartarugas de couro, tatu-bola e a arara azul de Lear.
segunda-feira, 18 de novembro de 2013
Recipes (Receitas)
Este foi o tema do trabalho do 7° ano do Pandiá. Eles deveriam trazer uma receita em língua portuguesa e sua versão em língua inglesa, além de promover uma degustação de seus pratos. Hoje foi a vez da turma 703 e amanhã serão as turmas 701 e 702.
Profissões dependentes da Língua Inglesa
A turma 2001 apresentou profissões nas quais a língua inglesa é essencial. Os grupos falaram sobre Petróleo e Gás, Hotelaria, Agente de Turismo, Relações Internacionais e Logística.
Trabalho sobre Profissões
Os alunos da turma 1002 fizeram um excelente trabalho sobre profissões hoje. Tivemos desde o médico ginecologista ao músico.
Parabéns!!!
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